Các câu hỏi xoay quanh truyện ngắn Bài học từ hai biển hồ: Cho đi để được sống
Mình đã tạo thêm các câu hỏi đọc hiểu dạng tự luận dựa trên văn bản “Bài học từ hai biển hồ: Cho đi để được sống”. Dưới đây là các câu hỏi và phần trả lời mẫu, mỗi câu trả lời dài khoảng 2–3 câu:
Câu 1: Em hiểu như thế nào về hình ảnh biển Chết trong văn bản?
Biển Chết là biểu tượng cho sự ích kỷ, chỉ biết nhận mà không biết cho đi. Vì giữ lại nguồn nước cho riêng mình, biển trở nên mặn chát và không có sự sống, thể hiện hậu quả của lối sống khép kín, thiếu sẻ chia.
Câu 2: Hình ảnh biển hồ Galilê mang đến bài học gì cho con người?
Biển hồ Galilê là biểu tượng của sự sẻ chia và kết nối. Nhờ biết san sẻ nguồn nước, biển luôn trong lành và đầy sức sống, từ đó mang lại lợi ích cho con người và thiên nhiên xung quanh.
Câu 3: Theo em, vì sao văn bản lại sử dụng hình ảnh hai biển hồ để truyền tải thông điệp?
Hình ảnh hai biển hồ là cách so sánh sinh động, dễ hiểu để người đọc nhận ra giá trị của sự cho đi. Qua đó, văn bản khuyến khích con người sống rộng lượng, biết chia sẻ để tạo nên một cuộc sống tốt đẹp hơn.
Câu 4: Em rút ra bài học gì từ văn bản “Cho đi để được sống”?
Văn bản giúp em nhận ra rằng sự sẻ chia không làm ta mất đi mà còn giúp ta nhận lại nhiều giá trị hơn. Cho đi là cách để kết nối, lan tỏa yêu thương và duy trì sự sống trong cộng đồng.
ĐỀ ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: Bài học từ hai biển hồ: Cho đi để được sống
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
(1) Người ta bảo ở bên Palextin có hai biển hồ…Biển hồ nhứ nhất gọi là biển Chết. Đúng như tên gọi, không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này. Nước trong hồ không có một loại cá nào có thể sống nổi mà người uống cũng bị bệnh. Không một ai muốn sống ở gần đó. Biển hồ thứ hai là Galilê. Đây là biển hồ thu hút khách du lịch nhiều nhất. Nước ở biển hồ lúc nào cũng trong xanh mát rượi, con người có thể uống được mà cá cũng có thể sống được. Nhà cửa được xây cất rất nhiều ở nơi đây. Vườn cây ở đây tốt tươi nhờ nguồn nước này…
(2) Nhưng điều kỳ lạ là cả hai biển hồ này đều được đón nhận nguồn nước từ sông Jordan. Nước sông Jordan chảy vào biển Chết. Biển chết đón nhận và giữ lại riêng cho mình mà không chia sẻ, nên nước trong biển Chết trở nên mặn chát. Biển hồ Galilê cũng đón nhận nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đó mà tràn qua các các hồ nhỏ và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và mang lại sự sống cho cây cối, muôn thú và con người.
- Tại sao người ta gọi biển hồ thứ nhất là biển Chết?
- Chỉ ra điểm khác biệt giữa biển hồ thứ nhất và biển hồ thứ hai. Nguyên nhân nào tạo ra sự khác biệt đó?
- Chỉ ra 2 phép liên kết được sử dụng trong đoạn (1)
- Từ văn bản trên em hãy viết đoạn văn 7-10 dòng nói về ý nghĩa sự sẻ chia trong cuộc sống.
HƯỚNG DẪN CHẤM
| 1 | Tại sao người ta gọi biển hồ thứ nhất là biển Chết? |
| Vì: Không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này | |
| 2 | Chỉ ra điểm khác biệt giữa biển hồ thứ nhất và biển hồ thứ hai. Nguyên nhân nào tạo ra sự khác biệt đó? |
| – Biển hồ thứ nhất: không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này. Nước trong hồ không có một loại cá nào có thể sống nổi mà người uống cũng bị bệnh. Không một ai muốn sống ở gần đó.
– Biển hồ thứ hai: Đây là biển hồ thu hút khách du lịch nhiều nhất. Nước ở biển hồ lúc nào cũng trong xanh mát rượi, con người có thể uống được mà cá cũng có thể sống được. Nhà cửa được xây cất rất nhiều ở nơi đây. Vườn cây ở đây tốt tươi nhờ nguồn nước này… – Nguyên nhân sự khác nhau là: + Biển chết chỉ nhận nước và giữ lại cho riêng mình mà không chia sẻ nên nước mặn chát + Còn biển hồ thứ hai sau khi nhận nước thì san sẻ cho những ao hồ nhỏ hơn, đem lại sự sống cho vạn vật. |
|
| 3 | Chỉ ra 2 phép liên kết được sử dụng trong đoạn (1) |
| – Phép lặp: biển hồ
– Phép thế: “Biển chết” được thế bằng “biển hồ này” |
|
| 4 | Từ văn bản trên em hãy viết đoạn văn 7-10 dòng nói về ý nghĩa sự sẻ chia trong cuộc sống. |
| – Giới thiệu vấn đề: sự sẻ chia trong cuộc sống
– Giải thích: Sẻ chia: Cùng người khác san sẻ vui buồn, những trạng thái tình cảm, tâm hồn với nhau; cả sự chia sẻ những khó khăn về vật chất, giúp nhau trong hoạn nạn… – Bàn luận: Cuộc sống đầy những khó khăn vì vậy cần lắm những tấm lòng đồng cảm, sẻ chia: + Sẻ chia về vật chất: Giúp đỡ khi khó khăn, hoạn nạn. + Sẻ chia về tinh thần: Ánh mắt, nụ cười, lời an ủi, chúc mừng, đôi khi chỉ là sự im lặng cảm thông, lắng nghe. Sự đồng cảm, sẻ chia được thể hiện trong những mối quan hệ khác nhau: + Đối với người nhận (…) + Đối với người cho (…) + Đồng cảm, sẻ chia và xã hội ngày nay (…) – Mở rộng: Cần lên án, phê phán căn bệnh vô cảm, lối sống ích kỉ, sống thiếu trách nhiệm với đồng loại, với cộng đồng ở một số người. – Bài học nhận thức và hành động: + Nhận thức: Đồng cảm, sẻ chia giúp con người thêm sức mạnh để vượt qua những thử thách, những nghịch cảnh của cuộc đời. Đó cũng là một trong những phẩm chất “người”, kết tinh giá trị nhân văn cao quý ở con người. + Hành động: Phải học cách đồng cảm, sẻ chia và phân biệt đồng cảm, sẻ chia với sự thương hại, ban ơn… Ai cũng có thể đồng cảm, sẻ chia với những người quanh mình với điều kiện và khả năng có thể của mình. |
