ĐỀ ĐỌC HIỂU
Đọc ngữ liệu sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Gửi em cô bộ đội lái xe
(Phạm Tiến Duật)
Không thể tin là em đã qua
Nơi túi bom bay mù bụi đỏ
Đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ
Trời lô nhô thân gỗ cưa ngang.
Không thể tin là em đã sang
Nơi đất lạ trời xanh leo lẻo
Anh đón em qua tầm đạn réo
Tiếng tàu càng sốt ruột vo ve.
Em là cô bộ đội lái xe
Giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy
Cái buồng lái là buồng con gái
Vẫn cành hoa mềm mại cài ngang.
Em đã qua và em đã sang
Đẹp lắm đấy những ngày đánh Mỹ
Đất nước mình nhiều điều giản dị
Ai chưa tin rồi sẽ tin thôi.
(Trường Sơn, 1968 – Nguồn: https://www.thivien.net).
Câu 1:
A. Thơ sáu chữ.
B. Thơ tự do.
C. Thơ bảy chữ.
D. Thơ tám chữ.
Câu 2:
A. Viết về những cô gái bộ đội lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ.
B. Viết về những anh bộ đội lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ.
C. Viết về những người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ.
D. Viết về vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam thời chống Mỹ.
Câu 3:
A. đạn réo, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ; trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy
B. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, tiếng tàu càng sốt ruột vo ve.
C. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang.
D. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, đất lạ trời xanh leo lẻo.
Câu 4:
A. Điệp ngữ, liệt kê.
B. Điệp ngữ, hoán dụ.
C. Điệp ngữ, nhân hóa.
D. Điệp ngữ, ẩn dụ.
Câu 5:
A. đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đạn réo, cành hoa mềm mại cài ngang.
B. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đạn réo, giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy.
C. đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đất lạ trời xanh leo lẻo, giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy.
D. túi bom bay mù bụi đỏ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đạn réo, cành hoa mềm mại cài ngang.
Câu 6:
A. Anh và em – những người lính lái xe.
B. Anh – người lính.
C. Nhà thơ Phạm Tiến Duật.
D. Em – cô bộ đội lái xe.
Câu 7:
A. Đồng tình.
B. Không đồng tình.
Câu 8:
A. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống giặc ngoại xâm cứu nước.
B. Bài thơ ca ngợi cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc Việt Nam thời chống Mỹ cứu nước.
C. Bài thơ ca ngợi những người lính lái xe Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
D. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất và tâm hồn của những cô gái lái xe Trường Sơn thời kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
Câu 9. (1,0 điểm). Khổ thơ cuối của bài thơ đã thể hiện được thái độ gì của nhà thơ đối với các cô bộ đội lái xe Trường Sơn thời chống Mỹ cứu nước? Hãy nêu 02 tác phẩm văn học mà em biết viết về những cô gái thanh niên xung phong thời chống Mỹ?
Câu 10. (1,0 điểm). Viết đoạn văn (3 đến 5 câu) trình bày cảm nhận của em về những cô bộ đội lái xe trong bài thơ.
HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Câu 1:
A. Thơ sáu chữ.
B. Thơ tự do.
C. Thơ bảy chữ.
D. Thơ tám chữ.
Câu 2:
A. Viết về những cô gái bộ đội lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ.
B. Viết về những anh bộ đội lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ.
C. Viết về những người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời chống Mỹ.
D. Viết về vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam thời chống Mỹ.
Câu 3:
A. đạn réo, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ; trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy
B. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, tiếng tàu càng sốt ruột vo ve.
C. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang.
D. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, đất lạ trời xanh leo lẻo.
Câu 4:
A. Điệp ngữ, liệt kê.
B. Điệp ngữ, hoán dụ.
C. Điệp ngữ, nhân hóa.
D. Điệp ngữ, ẩn dụ.
Câu 5:
A. đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đạn réo, cành hoa mềm mại cài ngang.
B. túi bom bay mù bụi đỏ, đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đạn réo, giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy.
C. đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đất lạ trời xanh leo lẻo, giặc đuổi bắn bốn bề lửa cháy.
D. túi bom bay mù bụi đỏ, trời lô nhô thân gỗ cưa ngang, đạn réo, cành hoa mềm mại cài ngang.
Câu 6:
A. Anh và em – những người lính lái xe.
B. Anh – người lính.
C. Nhà thơ Phạm Tiến Duật.
D. Em – cô bộ đội lái xe.
Câu 7:
A. Đồng tình.
B. Không đồng tình.
Câu 8:
A. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống giặc ngoại xâm cứu nước.
B. Bài thơ ca ngợi cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc Việt Nam thời chống Mỹ cứu nước.
C. Bài thơ ca ngợi những người lính lái xe Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
D. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất và tâm hồn của những cô gái lái xe Trường Sơn thời kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
Câu 9:
Thái độ của tác giả: Khâm phục, ngưỡng mộ vẻ đẹp phẩm chất và tâm hồn những cô gái lái xe Trường Sơn thời chống Mỹ cứu nước.
Hai tác phẩm văn học viết về những cô gái thanh niên xung phong thời chống Mỹ:
-
- “Gửi em cô thanh niên xung phong” (Phạm Tiến Duật)
- “Khoảng trời hố bom” (Lâm Thị Mỹ Dạ)
- “Những ngôi sao xa xôi” (Lê Minh Khuê)
- “Cúc ơi!” (Yến Thanh)
Câu 10:
Bài thơ đã vẽ nên một bức tranh sống động về những cô bộ đội lái xe Trường Sơn với hình ảnh vừa dũng cảm, gan dạ vừa rất đỗi dịu dàng, nữ tính. Họ là những người con gái trẻ trung, xung phong ra mặt trận, đảm nhận những nhiệm vụ gian khổ, nguy hiểm trên tuyến đường đầy bom đạn. Dù phải đối mặt với cảnh “túi bom bay mù bụi đỏ”, “đường gập ghềnh ngổn ngang cây đổ”, các cô vẫn kiên cường, không ngại hiểm nguy, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng đất nước. Điều đặc biệt khiến hình ảnh các cô thêm phần ấn tượng chính là nét nữ tính, dịu dàng qua hình ảnh “cái buồng lái là buồng con gái, vẫn cành hoa mềm mại cài ngang”. Qua đó, nhà thơ Phạm Tiến Duật thể hiện sự trân trọng, ngưỡng mộ đối với những phẩm chất cao đẹp của họ: lòng dũng cảm, ý chí kiên cường, tình yêu nước nồng nàn cùng sự mềm mại, đằm thắm vốn có của người con gái Việt Nam. Những cô bộ đội lái xe không chỉ là biểu tượng của tinh thần chiến đấu mà còn là hình mẫu của sức sống và vẻ đẹp thanh xuân trong cuộc kháng chiến. Hình ảnh ấy làm sống dậy trong lòng người đọc niềm tự hào về thế hệ cha anh và khơi gợi tình yêu, trách nhiệm với Tổ quốc.