PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản:
Viết cho con
Bây giờ con đang ở đây
Từng khóm lá xanh đang lặng lẽ nép mình trong vườn
Bàn chân con chưa để dấu muôn nơi
Những cánh hoa tay con chưa chạm tới
Trong mắt con trời xanh yên ả
Những đám mây như gấu trắng bồng bềnh
Bây giờ con đang ở đây
Khi những cánh rừng già châu Phi bốc cháy
Voi chạy về châu Âu chết cóng giữa mùa đông
Khi hàng triệu con chim rời xứ lạnh bay về xứ nóng
Kiệt sức rồi phải lao xuống biển sâu
Hôm nay con học đi
Ông hàng xóm chống gậy ra vườn lê từng bước nặng nề
Hôm nay con học nói
Bà hàng xóm thều thào với chồng về một miền quê thời tuổi trẻ
Mai này con lớn lên
Bố không biết những điều con sẽ nghĩ
Bố không biết những con voi còn chết cóng phía trời xa
Bố không biết những đàn chim còn bay về xứ nóng?…
Bố chỉ mong trái tim con đừng lạc lõng
Trước mọi vui buồn bất hạnh của thời con.
(Trích Những kỉ niệm tưởng tượng,
Trương Đăng Dung, NXB Thế giới, 2011, tr.79-81)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Ở khổ thơ 1 và 2, người cha muốn con mình nhận thức được điều gì?
Nên thay cách diễn đạt “Trong hai khổ thơ đầu, người cha muốn con nhận thức …”
Câu 3. Cấu trúc sóng đôi trong những câu thơ sau có ý nghĩa gì:
Hôm nay con học đi
Ông hàng xóm chống gậy ra vườn lê từng bước nặng nề
Hôm nay con học nói
Bà hàng xóm thều thào với chồng về một miền quê thời tuổi trẻ
Có thể hỏi là: Nêu hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng cấu trúc sóng đôi trong đoạn thơ sau: …
Câu 4. Nếu là người con (trong bài thơ), anh/chị sẽ đáp lại sự mong mỏi của người cha được thể hiện trong hai câu thơ sau như thế nào?
Bố chỉ mong trái tim con đừng lạc lõng
Trước mọi vui buồn bất hạnh của thời con.
Có thể hỏi là: Anh/chị hãy nhập vai là người con trong bài thơ và đáp lại sự mong mỏi của cha qua hai câu thơ Bố chỉ mong…
| ĐỌC HIỂU | |
| 1 | Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm |
| 2 | Ở khổ thơ 1 và 2, người cha muốn con mình nhận thức được:
– Khi con đang ở không gian nhỏ hẹp, ở trong vòng tay yêu thương của gia đình, chưa va vấp trải nghiệm, chưa mở mang tầm nhìn, suy nghĩ…, cuộc sống đối với con vô cùng bình yên, đẹp đẽ và thơ mộng. – Nhưng cũng chính khi ấy, ở bên ngoài thế giới rộng lớn, cuộc sống đang biến động dữ dội, khắc nghiệt, chứa đựng nhiều nghịch lý phức tạp mà con chưa biết, chưa hiểu. Hướng dẫn chấm: – Học sinh trả lời được 02 ý đầy đủ : 1,0 điểm. – Học sinh trả lời được 01 ý: 0,5 điểm. Lưu ý: Học sinh có thể có những cách diễn đạt khác nhưng đúng nội dung vẫn cho điểm tối đa. |
| 3 | – Cấu trúc sóng đôi trong những câu thơ:
Hôm nay con học đi – Ông hàng xóm chống gậy ra vườn lê từng bước nặng nề; Hôm nay con học nói – Bà hàng xóm thều thào với chồng về một miền quê thời tuổi trẻ – Ý nghĩa: + Cấu trúc sóng đôi trong những câu thơ nhấn mạnh sự tương phản, đối lập: sự bắt đầu mới mẻ của con (con học nói, con học đi) lại là sự kết thúc già nua của người khác (ông hàng xóm chống gậy, bà hàng xóm thều thào). + Gợi ra những hành trình tiếp nối của đời người, đọng lại những suy tư sâu lắng về quy luật của cuộc sống. + Giúp cho câu thơ có nhịp điệu hài hòa, cân xứng, tạo giọng điệu suy tư, triết luận, tăng tính gợi hình và biểu cảm. Hướng dẫn chấm: + Học sinh chỉ ra cấu trúc sóng đôi: 0,5 điểm + Học sinh viết lại cả đoạn thơ: 0,25 điểm |
| 4 | Sự mong mỏi của người cha được thể hiện trong hai câu thơ: người cha muốn trái tim con đừng lạc lõng, đừng đập sai nhịp, đừng sống thiếu gắn bó, không quan tâm đến cuộc đời, xã hội. |
| Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau nhưng cần đảm bảo một số ý cơ bản sau:
– Con hiểu được những tâm tư, tình cảm, sự mong mỏi của cha: cha yêu thương con, muốn con có lẽ sống đẹp, biết sống gắn bó, trách nhiệm với xã hội và thời cuộc. – Con hứa sẽ thực hiện những điều cha mong mỏi: con sẽ đồng cảm, quan tâm, chia sẻ với mọi người; sống có trách nhiệm với cộng đồng và xã hội, cố gắng học tập và rèn luyện để sống có ích; lan tỏa thông điệp đến mọi người xung quanh để mọi người cùng sống tích cực… |
